小学学生欺凌自查报告(校园欺凌排查表)

1.校园欺凌排查表

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下窝头镇初级中学校园反欺凌专项整治活动调查摸底表

班级:日期:

内容|类型|姓名|性别|情况说明或典型事例|处理意见|备注|

欺凌者|被欺凌者|

说明:1.如涉及别班学生,在情况说明中注明班级姓名。

2.备注主要填写成因,如单亲、留守儿童等

下窝头镇初级中学校园欺凌预防排查表

班级:自查日期:

内容|自查结果|备注|

是否有学生携带手机、管制刀具和文具|班内是否存在校园欺凌现象|是否对学生进行校园欺凌知识教育|是否有携带打火机等易燃易爆器材|学生之间是否有突出矛盾纠纷现象|多长时间收缴一次管制刀具|

下窝头镇初级中学校园欺凌专项检查表

时间|地点|检查人|欺凌者|班级|被欺凌者|班级|情况|说明|处理|过程|

下窝头镇初级中学校园欺凌专项检查表

时间|地点|检查人|欺凌者|班级|被欺凌者|班级|情况|说明|处理|过程|

2.欺负低年级学生检讨书

尊敬的老师:

您好!

我知道我犯了一个不可饶恕的错误,下课期间,跟同学相撞以后相互产生纠纷,继而引发激烈谩骂最终导致大打出手,我身强力壮三下两下将对方按倒在地。不过,对方确实没有怎么动手。班主任认定双方都有错,我的错误较为主要,我欺负同学并且还跟同学打架,严重地破坏了同学感情,影响了班级纪律班风。

面对如今的错误,我感到深深的懊悔、遗憾。对于自己的所作所为,我感到万分的羞愧与懊恼,同学之间应该互相爱护关怀,如何能够用拳头去亲吻别人的脸庞呢!我这是犯了一个常识错误,更是是一种粗鲁的行为。

作为新时代学生,我肩负着父母的期待,承接着老师的厚恩,我应该好好认真学习。最起码的,我也应该在学校里本分老实,不做出任何影响他人的事情。欺负同学、跟人打架的错误,性质非常严重,现如今我已经深深地知道错了。

对此,我保证以后绝对不会再欺负同学了,有对此我作出深刻的道歉。

3.校园欺凌 检讨书5000字

校园欺凌同学检讨书

尊敬的各位领导、老师:

今天,我们班级在下课期间发生了打架事件,严重地违反了学校纪律,造成教室一片混乱,违反了校纪班规,让领导、老师们为此揪心烦恼。

根据《小学生日常行为规范》与《小学生守则》的规定,我们严重违反了第五章关于禁止学生参与打架斗殴的规定。面对我们班级出现这样严重的纪律问题,我感到非常的难过与痛心。对此,我深感对不起老师、对不起领导、对不起父母,更加对不起为我们营造这么良好教育环境的历代学校教育工作者。

在这次下课打架事件当中,我扮演了一个带头人的角色,造成了严重的负面影响。我身为班级体育委员,身为一名班干部竟然这样的无视校规班规,仅仅为了发泄愤怒就动手打同学,导致同学轻伤,我真是万万不应该。

我作为一名体育委员,学校体训部成员,空有一个好身体,没有将本领用在恰当的地方,至今为止也仅仅为学校赢得了一点点荣誉,就这样肆无忌惮的放肆放纵。对此,我实在感到羞愧。

在此,我自愿接受学校处理,自愿引咎辞退体育委员职务,自愿引咎退出学校体训部。

万分抱歉!

4.适合低年级学生校园欺凌的案例怎么写

学校要预防校园欺凌事件,维护和确保学校的稳定和发展,保障教育教学工作的正常运行,下面是小编搜集整理的中小学生校园欺凌自查报告,欢迎阅读查看。

篇一:中小学生校园欺凌自查报告

一、加强学生心理健康教育,防范欺凌事件发生

学校学生间发生欺凌事件,给受欺凌的学生在身体上和心灵上受到双重创伤。因此,对学生心理健康的引导、疏导显得尤为重要。当前,我市学校主要从以下三方面入手:

1. 多措并举,防范学生欺凌行为的发生。一是做好易受到欺凌学生的排查工作。特别对性格内向,在同学间无存在感的;易引起同学不满和反感的;身体机能存在障碍的;性格或行为上有异于他人的。针对这类学生,在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾,重点培养他们的自信心,做到与同学融洽相处。二是营造同学之间互帮互助的良好班风。三是随时关注这类学生的思想变化,发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通,寻求帮助。

2.坚持问题导向,开展警示教育。校园欺凌产生的原因是多方面的,学生正值叛逆青春期,有的孩子父母疏于管教,在处理同学关系时太过极端;有的受音像制品、网络游戏、暴力文化等的影响,对待个别同学持暴力手段。针对这类学生,学校、班级通过举办讲座,班队会等活动,把一个个校园欺凌案件中的“受害者”、“欺凌者”、“旁观者”不同程度受到的伤害展示给学生,引导他们从活生生的案例中吸取教训,克制自己,正确对待自己的言行。

3.搭建心理教育平台,开展心理健康教育活动。近年来,我市已将心理健康教育工作纳入班级工作计划,有课时计划;学校设有心理咨询室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作;对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部定期或不定期举行系统的培训和进修,用正确、有效的方法引导、疏导学生心理健康,预防和矫正学生心理障碍,让学生形成正确的人生观、价值观。

二、建立家校联系,不断完善家庭、学校共管机制

受到未成年人心智发展的限制,多数孩子在欺凌和受到欺凌后不会主动告诉大人,但他们的行动还是会露出一些不寻常的地方,一旦发现问题,学校与家长能及时联系,防他们的行为走向极端。学校一方面通过召开家长会、家访等形式,要求家长要关注子女的成长,不能只顾工作,对子女的行为变化不闻不问,特别是农村留守儿童,要求家长每周都要与班主任联系一次,全面了解孩子在校情况;另一方面将作息时间通报给孩子的监护人,孩子一旦迟到、缺席,班主任能及时与家里取得联系,对孩子遇到的问题给予正确的引导教育,并督促他们不与社会闲杂人员接触。

三、充分发挥社会力量,优化学生成长环境

解决校园欺凌问题,还需要社会全员参与,综合治理。教育部门主要从这几方面入手:

1.学校与所在地机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、村镇等取得联系,通过开展创建文明单位、和谐社区活动,为学生开展有意义的社区教育活动。

2.发挥学校及周边综合治理领导小组成员单位的职能作用,开展校园周边环境专项治理活动。如,每学年教育部门与文广新局开展“网吧清查”行动,打击校园周边200米范围内的黑网吧;配合文广新局开展“护苗行动”取缔一批无证经营、违法违规的文化娱乐场所、非法音像书刊经营点等;与公安部门联合开展“护校安园”活动等,净化校园周边环境,避免欺凌事件在校园周边发生。

3. 发挥法制副校长的作用。我们严格按照《中央社会治安综合治理委员会最高人民法院最高人民检察院等关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见》(综治委〔2003〕25号)文件要求,从当地公安、检察院、法院、行政司法等部门遴选责任心强、工作经验丰富的领导干部,及时配备充实到学校担任法制副校长,以发挥其在学生法制教育、维护学校安全和秩序方面的积极作用,尤其是在处理“欺凌”和“被欺凌”学生事件中的调解教育作用,增强学生法制意识,教育学生运用法律保护自身和他人的合法权益,有效预防校园欺凌事件的发生。

篇二:中小学生校园欺凌自查报告

依据国家和市区关于开展校园欺凌专项治理工作的通知精神,按照西岗区七月中旬下发的《关于校园欺凌专项治理工作的通知》要求,现对我校校园欺凌专项治理第一阶段工作进行全面自查。

5.学校小学生防性侵自查报告

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:Lailhdyuh重庆市学校附属小学学校性侵害事故与防范自查报告中华人民共和国教育部发布的《中小学公共安全教育指导纲要》中首次将 “性侵害” 和自 然灾害、校园暴力等一起列入中小学公共安全教育范畴,要求学校培养中小学生面临突发事件自救自护的应变能力。

按照上级教育主管部门的统一部署和要求,坚持“打击为主、预防为本、标本兼治、齐抓共管”的方针,从工作实际出发,切实履行职能作用,认真把开展平安创建,预防少年儿童遭受性侵工作作为构建各谐社会的关键性措施来抓,有力地保障和促进了学校健康有序的发展,使我校预防少年儿童遭受性侵工作取得了理想的效果,现报告如下: 组织领导机构组长:1副组长:2成员 :3领导小组职责:1、加强学校硬件建设,堵住性侵害事故发生的硬件建设漏洞。 如加高校墙、安装电子监控摄像头等。

2、加强学校安全制度建设, 堵住性侵害事故发生的管理漏洞。3、对学生进行必要的性知识教育和预防性侵害知识教育。

我校在对学生进行性教育的过程中,首先要着力让未成年学生了解隐私权、身体自主权、性侵害的含义,让学生明白身体是自己的,任何人不得随意触碰;自 己的身体可以分为“可触碰区域” 和“不可触碰区域”, 对于“不可触碰区域”,特别是隐私处, 除父母为自己洗澡或医生检查身体等少数情形外,应当拒绝任何触摸;对于让自己感到不舒服、不自在的身体接触,无论对方是谁,都可以拒绝让其触碰或靠近;如果别人摸了自己并授。

6.校园欺凌原因和措施

校园暴力的形成原因及解决方法 学校本应是个和谐的地方,同学们在老师的教导下友爱、互相帮助,共同进步。

但就是在这种培育人才的场所,不分时间、地点,也不管是哪一个国家,总是会出现一些错误的行为,校园暴力。从定义上来说,发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。

不仅仅是在中国,日本、德国、美国等国家都存在着不同程度的校园暴力事件。 校园暴力事件并不单单指在校园内发生的事件,放学后学生间的欺负行为也是在期内的。

校园暴力的主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。这类事件通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。校园暴力蕴藏着一种复杂的互动状态,参与的学生可以分为六种,分别是欺凌者、受害者、协助者、符合者、保护者和局外人。

其中最主要的是欺凌者和受害者。通常欺凌者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

毋庸置疑的是,受害者所遭受伤害,不单单是身体上的伤害,长时间的被凌辱也是他们的内心遭到了极大的摧残,留下难以泯灭的阴影,这种阴影会使他们的人格发展出现缺陷,身心方面产生诸多问题,甚至有可能自己也会成为欺凌者。校园暴力事件有很多种类,叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等;对受害者进行重复性的物理攻击;干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏或通过它们嘲笑受害者;传播关于受害者的消极谣言和闲话;中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他;敲诈:强索金钱或物品。

这些都属于校园暴力事件。 在我国校园暴力事件时有发生,但是情况复杂,违法与犯罪交织,且多数事件未进入司法程序追究法律责任,加上目前缺少统一的事件报告、统计制度,导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。

最高人民法院曾从2013-2015年各级法院审结生效的校园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理,在一定程度上反映出此类犯罪的特点,最高法刑一庭审判长冉容介绍,校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%。

此外还包括寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%,还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。这一百多个案子,持凶器的达到了49%,造成被害人死亡的占35%,重伤的占32%,也就是60多起案件将近七成的被害人要么死要么重伤,不能说明全部问题,但是比例是非常高了。

由此可见校园暴力的严重性。在我国,有着为数不少的校园暴力事件,如中学女生被轮奸遭凌辱视频在网上流传、西安女生遭裸体殴打被仙人球扎胸部、山东临清一男生宿舍内遭多名学生殴打、厦门一学生打架被刀刺头部身亡、多人围殴女生事件等等,这些听着就让人心痛、害怕的事件确确实实的就发生在我们身旁。

德国也曾发生校园枪击案,在2009年3月11日上午,17岁少年蒂姆·克雷齐默尔闯进德国南部温嫩登镇的艾伯特维尔中学,打死12名师生。在逃跑及与警方交火过程中,又打死3人,最后自杀。

这起恶性枪击案震惊了德国社会,德总理默克尔宣布11日为国家“哀悼日”,称这起案件是“令人惊骇的罪行”;2011年10月,日本滋贺县大津市一名13岁男生因不堪忍受校园暴力而自杀。在美国,也曾发生过多次校园枪击案,比较著名的有韩国学生赵承熙事件、科伦拜因校园枪击惨案。

校园暴力事件的发生主要有四个原因,一是家庭问题,我国目前处于经济社会转型期,经济的快速发展导致社会上产生各种纷繁复杂的观念,而家长在各种矛盾与利益的选择中容易产生急功近利的价值观,对待孩子的不良行为秉持“棍棒之下出孝子”的观念,除此之外还可能会有家庭内部矛盾的存在,而长期处于这种环境下的孩子,难免在生理和心理方面造成不同程度的伤害,从而产生问题行为;二是学校因素,在应试教育的影响下,学校重智育。

7.预防校园欺凌

如何预防校园欺凌事件的发生? 校园欺凌是指发生在学校校园,由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的,达到某种严重程度的侵害行为。

1.加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园欺凌问题的严重程度以及危害,使实施者减少侵害行为,使受害者增强自我保护的能力和意识。

2.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。? 3.学校与当地公安机关建立联动机制,对于实施欺凌侵害行为的,要及时依法给以惩处。

4.采取有效措施,控制电视、电影、网络等媒体对于欺凌文化的传播。? 5.学校加强门卫制度,发生有人强行进入的情况,校门值班人员一定要及时报告给公安机关和学校保卫部门。

6.从小对未成年人进行责任意识的教育,加强在校学生自我保护方面的教育。

8.防校园欺凌心得体会急用

校园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人,令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而是受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

校园欺凌是指发生在学校校园,由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的,达到某种严重程度的侵害行为。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查表明:来自校外人员实施的欺凌最多,占76.8%,而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校园欺凌最多的是校外人员,其次是本校高年级学生,最后是本校老师和管理人员。

根据行为方式的不同,可以将校园欺凌简单地分为以下5类: 1.本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;2.校外青年殴打在校学生;3.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生 4.校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财,使学生不但损失钱财,而且心理受到极大伤害;5.同年级甚至同班同学之间的斗殴。

原因可能是,法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性,而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性,使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。

9.关爱你我拒绝校欺凌演讲稿300字

防校园欺凌演讲稿一

老师、同学们:

大家好!

近几个月来我们国家发生了多起校园惨案,让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强校园安全保卫,确保师生生命安全。

在学校加强安全保卫的同时,同学们也要学会一些面对危险的应急方法:

1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。

2.大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。

3.如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。

4.如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

5.如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。

6.要冷静与歹徒合作,先取得信任,再运用机智逃离。

7.找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。

9.若在大马路上,可以用手敲打路旁停放的车辆,让车子警报器大响以吓退坏人。

老师、同学们,为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城,提高安全意识,在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围,做到警钟长鸣。

让我们行动起来,一起预防校园暴力,共创和谐校园。从你我做起,从大家做起,从现在做起。

预防校园欺凌演讲稿二

敬爱的老师 同学们:

大家早上好!

今天我演讲的题目是《杜绝校园欺凌 从我做起》,校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有:一、索要钱物,不给就威逼利诱。二、以大欺小,以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手,伤害他人身体,侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争,用暴力手段争短论强。

在世界的各个国家,每天都会发生校园欺凌的事件,近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有:山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴,她们效仿网络中的打人视频,将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物,拒绝后遭到殴打,后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲,良知已被埋没,完全跨过了道德的底线,人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的,因为 “校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害,而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我为中心,对同学缺少同情心,如不及时反省及改正,难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视,受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影,长期难以平复。所以,受“欺凌”的同学应该坚强勇敢,当受到欺凌时报告学校,让学校来处理。告诉家长,让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

我们学校,有关心和关爱我们的老师,为我们的安全保驾护航,有乐于奉献爱心的同学,为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生,多数已被学校的老师及时阻止和教育,事件的性质才没有被恶化。上周举行了“杜绝校园欺凌 从我做起”的师生签名仪式,希望这个仪式能换来我们学校的平安 祥和;同学之间互爱互助,团结一致;每个人都享受公平 公正,实现人人平等,让我们在校园里快乐地成长。

我们都是祖国的花朵,自己这朵开得灿烂,也要让周围的花朵开得鲜艳,相互衬托,才能构成最美的风景。

我的演讲完毕,谢谢大家!

小学学生欺凌自查报告

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