小学教学常规工作自查报告(教学常规怎么查)

1.教学常规怎么查

永清教学常规管理松懈的时候,教师会出现旷课、迟到、早退等违纪现象,在备课、上课、辅导、批改作业等教学环节上容易变得不认真。

学校领导觉察到教师工作懈怠时,通常会对全体教师表示很生气,在校务会上、在教职工会上要求教务处一定要对教师教学工作严加检查。教务处或狐假虎威,滴水不漏地检查教师的教学行为,把教师逼向教学管理的对立面,或装模作样,雷声大雨点小,认真检查一段时间,渐渐放手,导致教学常规工作周期性地陷入懈怠中。

教学常规检查,如果只是为了检查记录教师有无旷课、迟到、早退现象,检查教师有没有备课、上课、辅导、批改作业,带着对教师若干个不放心的态度进行检查,则无论怎么检查,都难以提高学校教学常规管理水平,难以促进教师提高教学质量,而且会给教学管理工作带来许多负面的影响。 (一)检查教师备课 通常情况下,检查教师备课就是把教师的教案收上来,查一查教案有没有分课时写,数一数教案数量是否充足,并且,断定教师是否认真备课就是看教案书写是否认真详细。

这样检查教师备课不仅是形式化的,而且是极为片面化的。 教案当然是教师备课的重要体现,但教师备课的水平决不是教案的数量、书写的认真程度、分课时书写等现象所能反映的。

教学管理者必须摆脱检查教案的形式主义,应当学会阅读教师的教案,从教案的教学流程设计、教学内容理解等方面把握教师备课的质量。教学管理者不一定非要读懂教案中的学科知识,但可以发现教师在教案书写中是否根据学生情况进行了教学流程设计,是否预设了课堂师生互动的时空,是否带有教师自己对教学问题的感悟,等等。

教学管理者这样检查教案,才会对教师的备课形成具体的欣赏,对教师如何有效书写教案形成具体的指导,促进教师提高备课的质量。 教案并不是教师备课的全部内容。

教师为了教学的方便,往往会把自己的思考、查找资料所得注在教科书相关内容旁边,会在教学参考资料上零碎地写一些东西,教学管理者决不要把教师这样的做法斥之为备课不规范,这样的做法与书写教案一样,是教师备课的重要组成部分。 对一个教师来说,他平时的阅读与思考、与同事与学生的讨论、对专业知识的不断学习与研究、对学生学习的关注与研究、他的精神状态人格修养意志品质等等,都在决定着他备课的质量与水平。

教学管理者经常与教师就教学问题平等真诚沟通,努力引导教师促进教师实现自我成长,意义更为深远。 (二)检查教师上课 有些教师会把课堂看成是自己的私有领地,不希望自己的课堂教学受到他人干扰,而教学管理者必须尽可能多地了解、研究教师的课堂教学情况,才能有效指导教师改进教学工作。

这是教学管理工作中的一对矛盾。解决这个矛盾的关键在于,教学管理者必须让教师实实在在体会到,对教师上课的检查,不是为了同教师过不去,而正是为教师提高教学水平提供帮助。

每个教师都希望自己的教学水平能够得到不断提高,可是当局者迷,教师很难跳出自己的课堂教学来反思自己的教学行为从而有效改进教学工作。教学管理者在教室外的走廊上,透过门窗便可以清楚地观察到教师课堂教学的状态,并通过对不同教师不同课堂教学状态的比较观察,思考与研究帮助教师改进课堂教学的一般策略。

教学管理者在检查教师上课时,手里可以拿着笔记本,但决不是仅仅满足于记录课堂上有无教师上课,而要注意记录不同教师不同的课堂教学状态,可以具体记录教师的教学行为,记录学生的课堂学习行为。教学管理者对于课堂教学充满生机与活力的教师,一定要在公开的场合多表扬与欣赏,而对于课堂教学存在问题的教师,则在私下场合与其及时交换意见,促进其改进教学。

教学管理者必须严格要求自己,对待那些课堂教学存在问题的教师,除了面对面私下交换意见,在其他场合决不要随意说长道短,必须把尊重这些教师放在第一位。 教学管理者还可以通过学生检查教师上课情况,通过召开学生座谈会、与学生谈心等等方式了解学生对教师上课的反映与要求,从而促进教师有效改进课堂教学,提高课堂教学质量。

(三)检查教师辅导 曾经有一段时间,许多学校领导都为晚辅导课教师能不能给学生讲课而头疼。而实际上,高考和中考才分别是高中阶段教师教学工作和初中阶段教师教学工作的指挥棒。

高考试题的能力化要求越来越明显,逐渐使得高中教师在教学中注意培养学生的思维能力,高考试题通常由大学教授出题,原创性试题较多,很大程度上改变了高中教师在教学中猜题、押题的僵化教学方式。这使得高中的学生要求每天必须有足够的自由支配学习活动的时间,而不喜欢教师利用晚辅导课的时间讲课。

各个地区的中考试题则通常由本地经验丰富的初三教师出题,原创性试题相对较少,来自复习资料上的试题重新加工的较多,这就迫使初中教师拼命挤时间给学生多讲课,不厌其烦地多讲复习资料上的习题,因而初中的晚辅导课上,教师讲课现象比较普遍。 基于高考、中考给高中、初中教师的不同压力,教学管理者检查教师晚辅导时应该区别对待。

要求高中教师尽量不要利用晚辅导课的时间讲课,对初中教师。

2.小学自评小结怎么写

小学教师自评总结本学期我校按照上级精神及会议要求,根据新华乡中心校的工作布署,结合我校实际,带领全体教师团结一致谋发展,一心一意抓教育,使学校各项工作又上了一个新的台阶。

坚持正确的办学思想,认真贯彻教育方针,全面推进素质教育的发展,以德育为首,加强社会主义核心价值体系的宣传教育。重视教师职业道德的建设,把教师的职业道德建设作为学校的重要工作来抓。

严格按照教育规律和学生身心发展规律办学,面向全体学生,通过开展培优辅差活动,有效地提高教学质量。通过加强学生心理健康教育,把学生的日常管理、养成教育落到实处。

学校初步形成了较为鲜明的校风、教风和学风,有效地促进学生全面、主动、生动活泼地发展。加强队伍建设,全面提高师资水平。

力争做到管理工作组织健全,分工明确,各司其职,相互合作。全体教师具有高度的敬业精神,勤奋务实的工作作风及民主管理意识,学校重大决定均通过全体教师表决。

加大教研教改工作力度,有效地提高教师教研教改能力。一、本学期学校主要完成工作如下: 1、响应国家号召,根据我校实际,认真完成了学校学生食堂修建,并及时投入使用。

确保了学生营养午餐的供应。2、积极进行校园安全排查,对校园内及周边所存在的安全隐患及时有效地进行了整改。

、3、因校园硬化在修建学生食堂过程中遭到了较大损坏,在暑假中投入了大量精力及财力进行了有效整改。4、为了确保学校消防安全,配备灭火器,安全通道等标志。

并组织全校师生进行地震及消防演练。5、为丰富学生课余生活,促进学生综合素质得到锻炼,举办一次第三届校运动会及知识竞赛、六一文艺汇演。

6、为提升教育教学质量,提高教师教研教改能力,组织教师参加教学大纲学习,建立健全备课,评课制度,本学期全体教师围绕教育目标,认真开展了示范课、达标课、讨论课等教研教改活动。通过继续教育的培训,教师确立了现代课程观、教材观和课堂教学理念,根据教学实际开展教研活动,实行课题带动教学,课堂教学水平越来越高。

7、为了充分发挥教师的专业水平及业务能力,本学期对音乐、体育教师进行调整,促使学校各类课程实实在在的开展。8、为加强师德师风,促进教师按时上下班,我校实行每天上下午签到制度。

二、主要成绩与经验教学质量是学校的生命,教学工作的科学化、规范化管理,是提高教学质量的关键,我校认真落实素质教育的各种会议精神及文件相关要求。1、加强学生的素质教育,注重学生的能力培养。

学校严格按照国家的课程标准,开齐科目,开足课时,确保作息时间,减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全,对课程、课时安排严格把关 ,对教师备课,设计教案,组织教学,教学评价,有明确的规定要求,对教学过程有检查、有分析、有改进措施,校长每学期听课不少于15节,副校长不少于20节,并采取随堂听课措施加强课堂教学监控。

加强学校与社会、家庭的联系,定期召开家长会,关注学生的全面发展,学生学习成绩有明显提高。一年来,我校全面贯彻党的教育方针,本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想,按照全面提高教育质量的要求,结合本校实际确定了办学目标,以教学为中心,德、智、体、美、劳五育并举的总方向,全面实施素质教育。

面向全体学生、使学生全面发展,注意因材施教,重视学生特长,积极创造条件,促进学生健康发展。 2、进一步加强教学常规工作的管理力度。

学校校长深入抓教学,亲自抓教学管理,管理中突出了“三抓”:①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。

②抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。

学校校长亲自深入课堂听课,在听完每节课后与教师及时交流,同时对教师当堂课的教案进行检查,课堂效率大大提高。③抓作业。

继续坚持每月一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。

学生成绩是学校存在、发展的生命线,学生成绩提不高,学校发展永远是一句空话。3、加强教学研究,促进课改不断深入。

“以研促教,以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师积极参加教研,能提高理论修养,能更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。

每周开展一次教研活动,做到有计划、有指导、有讨论、有记录。从而使我校教师的教研能力及教学水平大大地提高。

三、存在的主要问题 1、教师的综合素质还不够高,不够专业,离素质教育的要求还有一定差距。 2、硬件建设还要进一步完善,目前学校学生电脑还不能满足教学需要。

3、教学楼年久难以彻底维修,现有部分教室建设效果不够理想。4、学生的学习成绩虽然有所提高,但与全特区同级同类学校相比仍存在差距。

5、针对促进学生素质提高的各种活动开展的较少。四、主要整改措施 1、加强骨干教师的培养,以此带动教师整体素质的提高。

2、尽力改善硬件建设。在本年度中,虽然我们取得了一些成绩,但我们更要正视自。

3.如何加强中小学教师队伍建设督导检查自查报告

加强小学教师队伍应从以下几方面入手:

一是加强教师师德师风建设

2007年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望:爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远。深刻揭示了新时期我国教师师德的丰富内涵,也充分说明了教师的示范引领作用。作为学校,应结合具体实际,通过政治业务学习,开展各种活动,如撰写个人成长故事、书写师德故事、学习先进教师典型、联系实际书写学习心得体会等形式,努力提高教师的素质。

二是建立教师激励机制

学校管理者应根据教师的特点,合理的运用内部激励和外部激励,精神激励和物质激励相结合,以满足教师的不同需要。做到教师个人的激励与教师群体激励相结合,有效调动教师的积极性,建立合理、适宜的内部竞争体制。学校对教师的激励要采取公平的原则。如实施教师奖励绩效工资、教师竞争上岗、教师岗位设置、各种不同形式、类别的表彰(教育教学、学校管理、安全管理、常规教学先进个人、师德师风先进个人、优秀教师、先进教育工作者等),表彰类型基本涵盖学校的各个方面,让每位教师都有可能成为某一方面的佼佼者。这样既可激发教师的工作热情,又能将自己的长处发挥的淋漓尽致,全心全意为教育教学服务。

三是合理安排教师岗位

人无完人,教师更是如此。首先,作为学校的管理者,就应该根据教师的特长和年龄特点,合理安排教学岗位。如喜欢书法的教师,可安排为写字教学;教师喜欢绘画,就应该安排美术等;年长的教师,就应落实直观、脑力劳动不大的工作;对于年轻人,则安排具有开拓性、创造性、较复杂的工作,要求他们在实际工作中去努力钻研,提高自身的能力。其次,学校管理者应根据教师的具体实际,实行教师定期交流制度,让年轻教师到边远、偏僻、条件艰苦的地方锻炼,养成吃苦耐劳、克服困难的品质;对于老年教师,则应适当到中心学校进行学习,掌握先进的教育理念,学会运用先进的教学手段为教育教学服务。这样,达成教师相互学习,共同提高的目的,也让偏远学校与中心学校的学生异样享受到均衡教育。

四是加强教师的培养培训

作为管理者,必须全面了解本地、本校教师的优势及存在的问题,结合学校具体实际拟定中长期教师培训计划,计划中必须涉及全员培训、中青年教师培养、骨干教师培训、优秀班主任培训、名师培养等;其次,学校必须对所有培训者提出明确具体的要求(包括自身和学校等方面),如进行经验介绍、上汇报课、示范课等,符合要求后才能报销各种培训费用;再次,进行校本培训,学校充分利用现有资源和学校的教科研活动,促进教师素质的提高。

学校在加强教师队伍建设工作中还应该考虑到教师群体的特殊性,对教师的管理决不能单纯地管束和制约,而应体现人文关怀。 管要在理的基础上进行,理是为了管,是更有效的管,二者相辅相成,相得益彰。因此,学校应精心营造和谐的校园文化,开展丰富多彩的文艺活动,创造出一种民主、和谐、宽松、积极进取的文化氛围,使管理真正与学校文化和谐一致。只有做到以上这些,才能将教师队伍建设这一长期性的工作做好,校园也会因此显现勃勃生机,成为教师和学生的乐园。

4.小学生自评怎么写50字

1.我尊敬老师。在生活上独立自主,合理安排时间。在学习上,明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯和成绩。我学习勤奋,积极向上,还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。另外,学习之余,走出校门,珍惜每次锻炼的机会,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

2.我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以,但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己。

3.我性格沉静,常常不拘小节,待人接物稳重大方。平日里言语并不多,但我心志高远,骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中,我还要学会有条不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!

4.雏鹰的生长是翅羽的丰满,树木的成长是年轮的增加,少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里,我从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年,去除了浮躁和顽皮,懂得珍惜时间和青春,懂得体谅家长和老师的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长,我还需要更加踏实更加稳重,这样才会走得更远未来才会更美好!

5.我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学。本人能积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干, 性格开朗、热爱生活。 我有着坚强不屈的信念和执着的人生追求,但我也有忧伤和彷徨,我也会迷惘和失望。在今后的人生路上,我会多一些坚忍和自信,向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!在学习过程中,我稍有不足,吃苦精神不够,但也努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间。

5.小学生教学方面的意见和建议

一、学校领导要重视教学,将教学质量纳入教师个人评估

目前,我区小学校长年轻化,部分校长工作年限较短,对学校教学工作重视程度不够。各校一把校长与教务领导,忙于应付各式各样的检查与督导,工作重心没有放在教学工作上。建议教育局相关科室,督促一把校长与教务主任把教学工作放在首位,从思想上重视教学活动。首先,督促校领导,深入课堂,认真落实教研室规定的听课节数,实实在在听课;第二,积极参加学校各学科教研活动,全面了解本校教师的教学水平;第三,要求学校定期召开教学质量分析会,校领导要参加学校月考与期中、期末练习分析会,深入了解各年级教学质量情况;最后,校领导应把教学成绩纳入教师个人评估中,学校对于教师的各项评估应以教学质量为主要内容。

二、加强学校教学常规管理

通过调研,我们发现个别学校,教学常规管理不到位,尤其是对年轻教师疏于管理,教案、作业质量明显有待提高。年轻教师常规课不过关,建议学校加强教学常规管理。首先,每学期安排两次或四次检查教师教案与作业处理情况,检查要实事求事,检查结果要及时向教师反馈,并专门安排骨干教师对年轻教师的教案与作业处理进行指导,将师徒结对子落到实处;第二,各校应根据月考与期中、期末练习成绩关注重点年级与班级,关注重点学生并制定学困生提高措施;第三,狠抓常规课管理,要求教师提前备课,没有教案不得进入课堂,安排各学科优秀教师每周听一到二次年轻教师常规课,课后及时对年轻教师进行指导。

6.浅谈如何抓好常规教学工作

杨建业先进的教学理念、教学规程、教改经验已无秘密可言,关键是看落实。所有思路、想法、目标和要求都要靠每个教师每个学生来落实来实现。 教学工作中,教师们要努力落实责任,把别人写在书上的、说在嘴上的、挂在墙上的落实到每个干部、教师和学生的具体行动上。为强化常规实效性,常规管理工作要具体做到以下几个方面。

1, 进一步明确常规检查的标准,注重常规质量,注重实际,多检查学生的作业本,评教师的批改情况;多检查老师的备课本和讲评试卷,评教师的教学研究情况。

2、严格落实备课组长责任制,加强备课组协调工作,提高备课的水平和效率。备课组长首先要带领本组教师在观念上破除同事间的防护壁垒,加强合作,实现资源共享。其次,备课组长要在工作的各个环节上切实起到模范带头作用,用良好的工作形象组织本备课组全体成员实实在在地做好备课工作,尤其是要组织好本组内的教学示范课,力争每节课都让组成员有所收获,有所提高。第三,教务处要盯上、靠上,加大检查协调力度,遇到问题及时解决,把备课组长的作用落到实处。

3、学生是学校生存的根本所在。教师在教学工作中要牢固树立面向全体学生的观念,不仅要关注优秀学生,更要从最基础的方面关注中等生和后进学生的思想、学习和生活。建议每次大型考试后,由教务处组织开展全体教师参加的面向全体学生的全员性谈话活动,帮助学生树立学习信念,端正学习态度;可以开展“无批评日”活动,加强正面引导,给学生多一些微笑、多一些表扬,多一些鼓励。让学生真切地感受教师的关爱和学校的关怀,使每个学生都有进步,都能得到应有的发展。

4、教师上课时要以提高学生能力为基础,注重课堂教学改革,落实“三变”(即:变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变纯知识传授为智能并重)、“五让”(即:让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表达,让学生自己动手,让学生自己结论)的教学原则,教学方式要逐步实现由单向灌输向自主探究、合作学习相结合的综合性学习方式过渡,摒弃陈旧低效的教学模式。

5、以“听课+评课”模式为载体,严格落实集体备课制度。首先,由教务处制定听评课活动意见,规定全体教师及所有领导每周的听课节数并进行量化。其次要提高听、评课的质量,听课后要进行评课,便于青年教师发挥,同时“逼压”老教师挖掘经验。教学管理干部要身先士卒,带头开设公开课、观摩课,定期组织教师进行教育理论学习和教学内容方法的研究,组织专题讲座活动。

6、加强自习监控,把“自习不讲课”作为一项制度确定下来,让老师有更多的时间和精力投入到备课和指导学生自习、辅助差生学习中去,让学生有更多的时间反思回味所学知识,提高学生学习的主动性和积极性,让每个学生充分体验学习和成功的喜悦,提高效益,提高能力。

7.为什么教学常规检查

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。9月26日,根据学校的安排,教务处进行了全校性教学常规检查,此次检查,从备课、听课、课堂教学、作业批改、教学反思、学生辅导、政治、业务学习笔记。教学反思等方面进行。现将检查情况总结如下:

(一)优点:

备课认真扎实,较第一次检查而言,绝大部分教师均能认真备课,研究教学目标、重点、难点,教学过程也比较详细。被检查的有38位老师,他们备课认真,做到了按计划备课也备足了课;教案总体上结构内容齐全,环节步骤清晰,有较强的可操作性,也较为传统和规范;所准备的课时计划目标明确,重难点突出,既有教师的教也有学生的学和学生的练,组织得当,安排合理;教学措施得当,师生互动得体,基本体现了以人为本的课改新思想。部分教师的是电子教案,部分教师的教案均为手写教案,书写也较以前规范。许多老师对本节课的板书进行了精心的设计,三维目标比较具体,重难点突出在这方面做得比较好的有:邓星、李敏老师;备课扎实,书写工整的有冯爱梅、欧阳梅花、易敏、王露、任雪芳、杨利群老师;能对自己上过的课进行及时的反思,这方面做得比较好的有李敏、卢芳、欧阳梅花、邓星、老师。培优辅差做得好的是李敏、杨利群、付曹、冯爱梅、郭琼琼、张燕、佘鹤云老师。

大部分教师作业布置适量、适度,能及时批改。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。大部分老师作业批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,这方面做得比较好的有郭琼琼、王露、任雪芳、付曹、冯爱梅、张燕老师等。听课、评课次数多数能达到要求。部分老师听课记录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作出精当的点评。

(二)存在的问题:

1、个别老师的备课过于简单。很难体现教师的教学过程,存在应付检查的现象。且备课节次不较少。

2、存在从网上下载教案,依葫芦画瓢的情况,没有根据学生的实际选择合理的教学设计。

3、存在个别教师上课与教案脱节这种情况,备的课与上的课的内容基本上没什么联系,备课脱离实际的课堂教学,备课只是应付学校检查的一种形式。

4、备课格式不规范,且无节次累计。

5、存在听课记录纯属闭门造车的情况,在“办公室听课”,没有真正深入课堂,加强课堂研究,或者听课只是单纯的完成教学任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。

6、部分老师作业布置的次数较少,作业批改无分数、无批改日期、无记录部分老师对作业的批改还是只有简单的一个等级,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。

7、教学反思的书写比较少,有的基本上没有。

教学常规检查作为一项常规性的教学管理工作,对强化教学质量监控,了解教师的教学现状,及时发现,研究和解决教学中存在的问题等方面都有着重要的促进作用。通过本次检查,一方面指出了我们工作中的不足,另一方面也是老师们互相学习和交流的大好机会。教学工作是一个头绪众多的系统工作,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的就是要强化常规,做好细节。只有搞好教学常规才有成功的教育。教师的教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞的谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况,讲课细节,作业批改的敬业程度才能说明他的优秀之处。同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。古人说:“天下事,必作于细”,只有抓好了细节,才会有好的结果。“责任决定质量,速度决定效率,效率决定整体。

8.学校安全工作自查报告

谷里二中学校管理工作汇报 长期以来,我校在实际工作中,十分重视学生管理特别是安全管理,始终坚持“安全第一,预防为主”,注意建立长效机制,努力构建和谐校园,确保教育教学质量稳步提高,不断开创学校工作新局面,取得了可喜的成绩。

一、提高认识,加强领导,把学校安全工作放在首位 学校自上而牢固树立“安全第一,责任重于泰山”观念,增强师生安全意识,把安全教育活动贯穿于教育教学,管理活动各环节中。 学校成立了安全领导小组,校长任组长,责任层层合作,政教、总务、年级、班主任各负其责,全员参与,安全工作体系不断健全。

二、加强安全学习意识、积极开展安全体制教育,增强学生安全意识和防范能力。 通过例会、晨会、周一升旗仪式,法制报告、宣传栏等多种形式对师生进行安全知识宣传。

三、以活动促养成,以组织保安全 学校每年组织安全教育日活动,组学生安全学习,撰写安全征文,并进行评比展出,增强了校园安全文化氛围, 学校专门建立了校值日、学生会、晚值班等安全检查队伍,24小时确保校园安全,并积极与派出所联系,保障校外安全,并聘请所长刘辉同志为法律制校长。 四、我校安全措施 1、门卫值班制度 我校自建校起便建立了规范的门卫值班制度,安排专人24小时值班,认真对进入校内人员查询登记,防止校外不法分子混入校内,干扰学校秩序。

2、校值日、夜值班巡逻制度 由学校领导干部任组长,白天由校值日检查,晚上由夜值班负责, 消防了学生管理工作中的盲区。 3、严格学生请假制度 学生请假必须经班主任批准,保卫科核实方可离校,并及时销假。

4、制定突发事件应急预案 对学生可能遇到的突发性的事件,学校制定了详尽的应急预案,并积极进行演练,增强了学生的自救能力。 5、重视食品安全工作 安排分管校长,监督食堂进货销售情况,防止出现食物中毒情况。

6、安全责任追究制 安全责任层层负责,签订责任书,人人有责任,全员参与,增强了安全责任意识。 7、增加安全设施 安装了灭火器、应急灯等设施,并安排学生上下楼梯的顺序,保证学生安全。

8、组织发动安全教育月活动,造成强大声势,让学生主动树立安全意识。 9、用安全教育征文,群策群力强化安全,使安全深入人心。

10、对于走读生,成了回家互助小组,统一安排。重点路段由老师护送。

我们希望通过完善的制度和师生们共同的努力,给大家营造一个健康、安全、文明的校园环境,让同学们在学校立健康成长,成为队社会有用的人才。 谷里二中 2006、12、19 谷里二中学校管理工作汇报 长期以来,我校在实际工作中,十分重视学生管理特别是安全管理,始终坚持“安全第一,预防为主”,注意建立长效机制,努力构建和谐校园,确保教育教学质量稳步提高,不断开创学校工作新局面,取得了可喜的成绩。

一、提高认识,加强领导,把学校安全工作放在首位 学校自上而牢固树立“安全第一,责任重于泰山”观念,增强师生安全意识,把安全教育活动贯穿于教育教学,管理活动各环节中。 学校成立了安全领导小组,校长任组长,责任层层合作,政教、总务、年级、班主任各负其责,全员参与,安全工作体系不断健全。

二、加强安全学习意识、积极开展安全体制教育,增强学生安全意识和防范能力。 通过例会、晨会、周一升旗仪式,法制报告、宣传栏等多种形式对师生进行安全知识宣传。

三、以活动促养成,以组织保安全 学校每年组织安全教育日活动,组学生安全学习,撰写安全征文,并进行评比展出,增强了校园安全文化氛围, 学校专门建立了校值日、学生会、晚值班等安全检查队伍,24小时确保校园安全,并积极与派出所联系,保障校外安全,并聘请所长刘辉同志为法律制校长。 四、我校安全措施 1、门卫值班制度 我校自建校起便建立了规范的门卫值班制度,安排专人24小时值班,认真对进入校内人员查询登记,防止校外不法分子混入校内,干扰学校秩序。

2、校值日、夜值班巡逻制度 由学校领导干部任组长,白天由校值日检查,晚上由夜值班负责, 消防了学生管理工作中的盲区。 3、严格学生请假制度 学生请假必须经班主任批准,保卫科核实方可离校,并及时销假。

4、制定突发事件应急预案 对学生可能遇到的突发性的事件,学校制定了详尽的应急预案,并积极进行演练,增强了学生的自救能力。 5、重视食品安全工作 安排分管校长,监督食堂进货销售情况,防止出现食物中毒情况。

6、安全责任追究制 安全责任层层负责,签订责任书,人人有责任,全员参与,增强了安全责任意识。 7、增加安全设施 安装了灭火器、应急灯等设施,并安排学生上下楼梯的顺序,保证学生安全。

8、组织发动安全教育月活动,造成强大声势,让学生主动树立安全意识。 9、用安全教育征文,群策群力强化安全,使安全深入人心。

10、对于走读生,成了回家互助小组,统一安排。重点路段由老师护送。

我们希望通过完善的制度和师生们共同的努力,给大家营造一个健康、安全、文明的校园环境,让同学们在学校立健康成长,成为队社会有用的人才。 谷里二中 2006、12、19。

9.教学过程考核自评报告

百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则

师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事中学教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养良好的师德修养已刻不容缓。 (一)在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

(二)在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

(三)终身学习,持续发展

我作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿,走持续发展的道路。

10.怎样落实教学常规管理

学校教学工作需要规程,但更需要的是落实。再好的管理制度不落实就是空文一张。只有我们共同努力,真抓实干,不搞花架子,不做表面文章,扎扎实实地促进教学常规管理的每一个环节的落实,才能实现有效教学。当前,我们学校的教学常规检查重心也应转移,重点放在课前的准备与深入课堂、学生作业的批改、学困生的辅导与培优补差上。各校要拿出一定的检查方案与措施,以确保教学常规的实用、实效。

1、各校要成立由校长任组长、主任和教学骨干组成的毕业班工作领导小组。领导小组成员要合理分工,明确职责,协调工作,把主要精力和时间放在毕业班工作上,要深入到学生当中去,了解教学状况和学生的学习、纪律状况,向学生了解教师的教学状况以及他们对学校的要求;要深入到课堂中去听课,全面地、及时地掌握毕业班的状况,了解和发现毕业班师生教学、生活中存在的典型或问题,及时加以推广或解决,以便不断改进毕业班工作,使毕业班工作更有实效。建立健全毕业班管理制度,制定适当的毕业班教学质量奖励办法,充分调动教师工作积极性。领导小组要根据本校毕业班各班、各科情况与老师们一起拟定2011年县统考分项目标及分阶段目标任务:“及格率目标、优秀率目标等等”,同时汇总学科目标拟定学校2011年县六年级统考分项目标,中心将根据各校学科目标、学校总体目标下达学校目标任务。20111年小学六年级县统考后,任课教师要向学校交帐,学校领导要向中心交账,并实行奖惩兑现。

2、实现资源共享,一方面,学校加大对毕业班的资料投入。学校尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料,及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法,要求同学科之间多交流探讨,互相取长补短,促进教学。

3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外,特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会,分析学生情况,了解学生思想动态,以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。

4、要求毕业班教师在工作期间充分利用早自习、中午自习,提高每节课的教学效率,有条件的学校可以在每月实行月考,月考时做到“三统一”,即统一考试、统一阅卷、统一分析,成绩上报教导处汇总分析,然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结,逐渐优化教师们的教学水平。

5、协助班主任加强班级管理,创设良好环境。激发学生学习爱好,养成良好的学习习惯,形成团结合作,相互学习,相互促进,共同进步的良好班风和学风。班主任引导学生自主依据兴趣爱好,(智能差异)发展方向、成绩优劣,组成学习小组,着力抓“中间”,带“两端”,重点辅导低差学生,全力消除学习成绩“不及格”现象,使优秀率稳步提高。

7、做好高效复习课的指导

督促每一位老师全面掌握学生的知识状况,认真备好、上好复习课,有针对性地进行复习。改变多做题、少思索甚至只做题不思考的做法,引导学生在练习中思考,做到同化和顺应。即通过对知识的归类练习,促使知识的同化;通过对薄弱环节的强化训练,改变学生的思维惯势,促使知识的顺应。要处理好讲、练、改、评、补等教学环节,有意识的突出复习中六练目标即:练规范、练模式,围绕如何让绝大多数学生基础题不丢分,中档题少丢分,较难题多得步骤分的原则进行讲评。要正确处理好教材与资料、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。要科学规划、精心安排复习教学的过程,做到夯实基础,分层推进、人人过关。

8、适当组织课内外活动,让校园不再“沉闷”

各校、各年级结合班级特点,开展诸如:节日活动、竞赛活动、才艺展示等形式丰富多彩的活动,让学生的心灵丰富起来,脸上的笑容灿烂起来。通过开展这些活动,让学生张扬个性,思维活起来,课堂生动起来。中心建议各校每月组织一次全校规模活动,各班每周利用班会组织一次班级活动。

小学教学常规工作自查报告

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